Блог Китиченко Тетяни Сергіївни, вчителя географії та історії Харківського державного вищого училища фізичної культури №1
понеділок, 18 грудня 2017 р.
До уваги учнів 7-х класів
Картографічний мінімум з теми: "Південна Америка"
- Крайні точки: миси: Галлінас, Фроуерд, Кабу-Бранку, Паріньяс, Горн;
- море Карибське, Саргасове;
- затока Ла-Плата;
- протоки: Магелланова, Дрейка;
- острови: Вогняна Земля, Фолклендські;
- рівнини: Амазонська, Оринокська, Ла-Платська низовини, Бразильське, Гвіанське плоскогір’я;
- гори Анди (г. Аконкагуа);
- вулкани: Льюльяйльяко, Котопахі;
- річки: Амазонка, Парана, Ориноко;
- водоспади: Анхель, Ігуасу;
- озера: Маракайбо, Тітікака;
- пустеля: Атакама.
понеділок, 11 грудня 2017 р.
Навчальний план на 2017 - 2018 н.р. для 9-х класів
9 – В та 9 – Г класи
№ уроку
|
Дата проведення
|
Очікувані результати
навчально-пізнавальної діяльності учнів
|
Тема уроку
|
Практична складова
|
Наскрізні змістові лінії
|
ВСТУП
|
|||||
1
|
1.09
|
Знаннєвий компонент:
називає об’єкт вивчення економічної географії;
розуміє зміст поняття «географічне середовище»;
наводить приклади зв’язків економічної географії з
іншими науками;
пояснює актуальність і необхідність вивчення економічної
географії;
формує обґрунтовану думку щодо ролі економічної географії у
розв’язанні багатьох суспільних
проблем.
Діяльнісний компонент:
визначає роль економічної географії в системі географічних наук.
Ціннісний компонент:
висловлює бачення
застосування знань з економічної географії у повсякденному житті
|
Об’єкт вивчення економічної географії. Взаємодія господарства і природи в
географічному середовищі. Економічна географія в системі географічних наук.
Значення знань з економічної географії
|
ГВ, ПФГ
|
|
Розділ І.
Національна економіка і світове господарство
|
|||||
Тема 1.
Національна економіка
|
|||||
2
|
8.09
|
Знаннєвий компонент:
називає ознаки понять «національна економіка», «валовий
внутрішній продукт», «індекс людського
розвитку»;
|
Національна економіка. Поняття «економічний розвиток» та його показники:
валовий внутрішній продукт (ВВП), структура ВВП, індекс розвитку людського потенціалу
(ІРЛП)
|
ГВ, ПФГ
|
|
3
|
15.09
|
Діяльнісний компонент:
розрізняє сектори національної економіки (первинний, вторинний,
третинний);
Ціннісний компонент:
усвідомлює значення форм суспільної організації
виробництва та їх використання у різних видах людської
діяльності
|
Секторальна модель економіки країни. Форми суспільної організації
виробництва
|
ГВ, ПФГ
|
|
4
|
22.09
|
Діяльнісний компонент:
аналізує секторальну
модель економіки України та порівнює її з іншими державами.
Ціннісний компонент:
уміє аналізувати й оцінювати
власні здібності й уподобання та співвідносити їх до ринку
праці в Україні;
усвідомлює
значенняформ суспільної організації виробництва та
їх використання у різних видах людської діяльності
|
Практична робота № 1. Аналіз секторальної моделі економіки
|
ГВ, ПФГ
|
|
5
|
29.09
|
Знаннєвий компонент:
розуміє вплив природних і суспільних чинників на розміщення
виробництва (природних умов, сировинний, паливно-енергетичний, водний,
працересурсний, споживчий, транспортний, науковий, екологічний, військово-стратегічний).
Діяльнісний компонент:
розрізняє форми просторової організації господарства (економічні
райони, елементи територіальної структури промисловості, сільського
господарства тощо)
|
Чинники розміщення виробництва. Форми просторової організації
національної економіки
|
ГВ, ПФГ
|
|
Тема 2.
Світове господарство
|
|||||
6
|
6.10
|
Знаннєвий компонент:
називає ознаки понять «спеціалізація території (населеного
пункту, району, регіону, країни)», «міжнародний поділ праці», «світове
господарство» («світова економіка»), «світовий ринок»;
|
Світове господарство (світова економіка), світовий ринок. Поняття «спеціалізація
території», «міжнародний поділ праці»
|
ЕБСР, ГВ, ПФГ
|
|
7
|
13.10
|
Знаннєвий компонент:
називає типи економічних систем;
наводить приклади країн світу з різним рівнем
економічного розвитку (за типізацією ООН);
Діяльнісний компонент:
знаходить і показує на карті країни «Великої сімки» (G-7), «Великої двадцятки» (G-20);
уміє отримувати й аналізувати інформацію щодо типізації країн за рівнем соціально-економічного
розвитку.
|
Типи економічних систем. Типізація країн світу за рівнем економічного
розвитку, місце України в ній
|
Практична робота № 2. Позначення на контурній карті країн «Великої двадцятки» (G-20) і
визначення їх місця в сучасній типізації країн за рівнем економічного
розвитку
|
ЕБСР, ГВ, ПФГ
|
8
|
20.10
|
Знаннєвий компонент:
розуміє багаторівневість світового господарства;
|
Багаторівневість світового господарства, його просторова структура за
концепцією «Центр – периферія»
|
ЕБСР, ГВ, ПФГ
|
|
9
|
3.11
|
Знаннєвий компонент:
знає і розуміє роль міжнародних організацій у
світовій економіці;
розуміє сутність тенденцій розвитку світового господарства (інтернаціоналізації
виробництва, інформатизації, глобалізації, регіональної економічної
інтеграції);
пояснює вплив глобалізації на темпи розвитку світового
господарства та національних економік країн різних типів.
Ціннісний компонент
оцінює вплив
глобалізації на діяльність населення (на прикладі свого регіону)
|
Сучасні тенденції розвитку світового господарства. Глобалізація та
регіональна економічна інтеграція
|
ЕБСР, ГВ, ПФГ
|
|
10
|
10.11
|
Знаннєвий компонент:
наводить приклади ТНК в Україні;
знає і розуміє роль міжнародних організацій у
світовій економіці
|
Транснаціональні корпорації (ТНК) та їх вплив на функціонування
міжнародної економіки
|
ЕБСР, ГВ, ПФГ
|
|
11
|
17.11
|
Узагальнення з розділів «Вступ» та «Національна
економіка та світове господарство»
|
|||
Розділ ІІ.
Первинний сектор господарства
|
|||||
Тема 1.
Сільське господарство
|
|||||
12
|
24.11
|
Знаннєвий компонент:
називає види діяльності в сільському господарстві;
наводить приклади впливу природних і суспільних
чинників на рівень розвитку та спеціалізацію
сільського господарства в регіоні світу, країні; країн з аграрною
міжнародною спеціалізацією;
Ціннісний компонент
аргументує свою позицію
щодо впровадження ринку земельних ресурсів в Україні.
|
Сільське господарство, його значення в сучасному світі. Аграрні
суспільства в сучасному світі. Аграрні відносини. Складники сільського
господарства. Роль природних чинників (земельних та агрокліматичних ресурсів)
у розвитку та розміщенні аграрного виробництва. Землезабезпеченість
|
ЕБСР, ЗБ, ГВ, ПФГ
|
|
13
|
1.12
|
Знаннєвий компонент:
називає види сільськогосподарських угідь;
Діяльнісний компонент:
характеризує особливості розміщення рослинництва в Україні;
аналізує карти сільськогосподарських культур;
визначає місце України
на світових ринках сільськогосподарської продукції.
Ціннісний компонент
аргументує свою позицію
щодо впровадження ринку земельних ресурсів в Україні.
|
Сільське господарство України. Структура сільськогосподарських угідь в
Україні. Розміщення в Україні виробництва зернових і технічних культур,
картоплярства, овочівництва, баштанництва, виноградарства.
|
ЕБСР, ЗБ, ГВ, ПФГ
|
|
14
|
8.12
|
Діяльнісний компонент:
показує на карті України –сільськогосподарські зони,
гірські та приміські райони;
характеризує особливості розміщення тваринництва в Україні;
аналізує карти тваринництва;
визначає місце України
на світових ринках сільськогосподарської продукції.
|
Розвиток кормової бази тваринництва. Структура та розміщення
тваринництва. Зональна спеціалізація сільського господарства України. Гірські
та приміські сільськогосподарські райони. Сільське господарство у своєму
регіоні
|
ЕБСР, ЗБ, ГВ, ПФГ
|
|
15
|
15.12
|
Знаннєвий компонент:
пояснює поширення в світі свинарства, птахівництва, формування
спеціалізованих районів скотарства, вівчарства.
Діяльнісний компонент:
показує на карті світу зони (райони) вирощування
пшениці, кукурудзи, рису, бавовнику, льону-довгунцю, соняшнику, сої, маслин,
олійної пальми, цукрової тростини, цукрового буряку, картоплі, чаю, кави,
какао-бобів,
аналізує карти сільськогосподарських культур і тваринництва;
|
Сільське господарство світу. Географія основних зернових і технічних
культур та виробництва продукції тваринництва. Зональність світового
сільського господарства. Найбільші країни-виробники та країни-експортери сільськогосподарської
продукції
|
ЕБСР, ЗБ, ГВ, ПФГ
|
|
16
|
22.12
|
Практична робота № 3. Визначення основних зернових і технічних культур, що їх вирощують у
помірному й тропічному кліматичних поясах, та обґрунтування встановлених
відмінностей
|
ЕБСР, ЗБ, ГВ, ПФГ
|
9 – Б клас
№ уроку
|
Дата проведення
|
Очікувані
результати навчально-пізнавальної діяльності учнів
|
Тема уроку
|
Практична складова
|
Наскрізні змістові лінії
|
ВСТУП
|
|||||
1
|
6.09
|
Знаннєвий компонент:
називає об’єкт вивчення економічної географії;
розуміє зміст поняття «географічне середовище»;
наводить приклади зв’язків економічної географії з
іншими науками;
пояснює актуальність і необхідність вивчення економічної
географії;
формує обґрунтовану думку щодо ролі економічної географії у
розв’язанні багатьох суспільних
проблем.
Діяльнісний компонент:
визначає роль економічної географії в системі географічних наук.
Ціннісний компонент:
висловлює бачення
застосування знань з економічної географії у повсякденному житті
|
Об’єкт вивчення економічної географії. Взаємодія господарства і природи в
географічному середовищі. Економічна географія в системі географічних наук.
Значення знань з економічної географії
|
ГВ, ПФГ
|
|
Розділ І.
Національна економіка і світове господарство
|
|||||
Тема 1.
Національна економіка
|
|||||
2
|
13.09
|
Знаннєвий компонент:
називає ознаки понять «національна економіка», «валовий
внутрішній продукт», «індекс людського
розвитку»;
|
Національна економіка. Поняття «економічний розвиток» та його показники:
валовий внутрішній продукт (ВВП), структура ВВП, індекс розвитку людського
потенціалу (ІРЛП)
|
ГВ, ПФГ
|
|
3
|
20.09
|
Діяльнісний компонент:
розрізняє сектори національної економіки (первинний, вторинний,
третинний);
Ціннісний компонент:
усвідомлює значення форм суспільної організації
виробництва та їх використання у різних видах людської діяльності
|
Секторальна модель економіки країни. Форми суспільної організації
виробництва
|
ГВ, ПФГ
|
|
4
|
27.09
|
Діяльнісний компонент:
аналізує секторальну
модель економіки України та порівнює її з іншими державами.
Ціннісний компонент:
уміє аналізувати й оцінювати
власні здібності й уподобання та співвідносити їх до ринку
праці в Україні;
усвідомлює
значенняформ суспільної організації виробництва та
їх використання у різних видах людської діяльності
|
Практична робота № 1. Аналіз секторальної моделі економіки
|
ГВ, ПФГ
|
|
5
|
4.10
|
Знаннєвий компонент:
розуміє вплив природних і суспільних чинників на розміщення
виробництва (природних умов, сировинний, паливно-енергетичний, водний,
працересурсний, споживчий, транспортний, науковий, екологічний,
військово-стратегічний).
Діяльнісний компонент:
розрізняє форми просторової організації господарства (економічні
райони, елементи територіальної структури промисловості, сільського
господарства тощо)
|
Чинники розміщення виробництва. Форми просторової організації
національної економіки
|
ГВ, ПФГ
|
|
Тема 2.
Світове господарство
|
|||||
6
|
11.10
|
Знаннєвий компонент:
називає ознаки понять «спеціалізація території (населеного
пункту, району, регіону, країни)», «міжнародний поділ праці», «світове
господарство» («світова економіка»), «світовий ринок»;
|
Світове господарство (світова економіка), світовий ринок. Поняття «спеціалізація
території», «міжнародний поділ праці»
|
ЕБСР, ГВ, ПФГ
|
|
7
|
18.10
|
Знаннєвий компонент:
називає типи економічних систем;
наводить приклади країн світу з різним рівнем
економічного розвитку (за типізацією ООН);
Діяльнісний компонент:
знаходить і показує на карті країни «Великої сімки» (G-7), «Великої двадцятки» (G-20);
уміє отримувати й аналізувати інформацію щодо типізації країн за рівнем соціально-економічного
розвитку.
|
Типи економічних систем. Типізація країн світу за рівнем економічного
розвитку, місце України в ній
|
Практична робота № 2. Позначення на контурній карті країн «Великої двадцятки» (G-20) і
визначення їх місця в сучасній типізації країн за рівнем економічного
розвитку
|
ЕБСР, ГВ, ПФГ
|
8
|
1.11
|
Знаннєвий компонент:
розуміє багаторівневість світового господарства;
|
Багаторівневість світового господарства, його просторова структура за
концепцією «Центр – периферія»
|
ЕБСР, ГВ, ПФГ
|
|
9
|
8.11
|
Знаннєвий компонент:
знає і розуміє роль міжнародних організацій у
світовій економіці;
розуміє сутність тенденцій розвитку світового господарства (інтернаціоналізації
виробництва, інформатизації, глобалізації, регіональної економічної
інтеграції);
пояснює вплив глобалізації на темпи розвитку світового
господарства та національних економік країн різних типів.
Ціннісний компонент
оцінює вплив глобалізації
на діяльність населення (на прикладі свого регіону)
|
Сучасні тенденції розвитку світового господарства. Глобалізація та
регіональна економічна інтеграція
|
ЕБСР, ГВ, ПФГ
|
|
10
|
15.11
|
Знаннєвий компонент:
наводить приклади ТНК в Україні;
знає і розуміє роль міжнародних організацій у
світовій економіці
|
Транснаціональні корпорації (ТНК) та їх вплив на функціонування
міжнародної економіки
|
ЕБСР, ГВ, ПФГ
|
|
11
|
22.11
|
Узагальнення з розділів «Вступ» та «Національна
економіка та світове господарство»
|
|||
Розділ ІІ.
Первинний сектор господарства
|
|||||
Тема 1.
Сільське господарство
|
|||||
12
|
29.11
|
Знаннєвий компонент:
називає види діяльності в сільському господарстві;
наводить приклади впливу природних і суспільних
чинників на рівень розвитку та спеціалізацію
сільського господарства в регіоні світу, країні; країн з аграрною
міжнародною спеціалізацією;
Ціннісний компонент
аргументує свою позицію
щодо впровадження ринку земельних ресурсів в Україні.
|
Сільське господарство, його значення в сучасному світі. Аграрні
суспільства в сучасному світі. Аграрні відносини. Складники сільського
господарства. Роль природних чинників (земельних та агрокліматичних ресурсів)
у розвитку та розміщенні аграрного виробництва. Землезабезпеченість
|
ЕБСР, ЗБ, ГВ, ПФГ
|
|
13
|
6.12
|
Знаннєвий компонент:
називає види сільськогосподарських угідь;
Діяльнісний компонент:
характеризує особливості розміщення рослинництва в Україні;
аналізує карти сільськогосподарських культур;
визначає місце України
на світових ринках сільськогосподарської продукції.
Ціннісний компонент
аргументує свою позицію
щодо впровадження ринку земельних ресурсів в Україні.
|
Сільське господарство України. Структура сільськогосподарських угідь в
Україні. Розміщення в Україні виробництва зернових і технічних культур, картоплярства,
овочівництва, баштанництва, виноградарства.
|
ЕБСР, ЗБ, ГВ, ПФГ
|
|
14
|
13.12
|
Діяльнісний компонент:
показує на карті України –сільськогосподарські зони,
гірські та приміські райони;
характеризує особливості розміщення тваринництва в Україні;
аналізує карти тваринництва;
визначає місце України
на світових ринках сільськогосподарської продукції.
|
Розвиток кормової бази тваринництва. Структура та розміщення
тваринництва. Зональна спеціалізація сільського господарства України. Гірські
та приміські сільськогосподарські райони. Сільське господарство у своєму
регіоні
|
ЕБСР, ЗБ, ГВ, ПФГ
|
|
15
|
20.12
|
Знаннєвий компонент:
пояснює поширення в світі свинарства, птахівництва, формування
спеціалізованих районів скотарства, вівчарства.
Діяльнісний компонент:
показує на карті світу зони (райони) вирощування
пшениці, кукурудзи, рису, бавовнику, льону-довгунцю, соняшнику, сої, маслин,
олійної пальми, цукрової тростини, цукрового буряку, картоплі, чаю, кави,
какао-бобів,
аналізує карти сільськогосподарських культур і тваринництва;
|
Сільське господарство світу. Географія основних зернових і технічних
культур та виробництва продукції тваринництва. Зональність світового
сільського господарства. Найбільші країни-виробники та країни-експортери сільськогосподарської
продукції
|
ЕБСР, ЗБ, ГВ, ПФГ
|
9 – А клас
№ уроку
|
Дата проведення
|
Очікувані
результати навчально-пізнавальної діяльності учнів
|
Тема уроку
|
Практична складова
|
Наскрізні змістові лінії
|
ВСТУП
|
|||||
1
|
7.09
|
Знаннєвий компонент:
називає об’єкт вивчення економічної географії;
розуміє зміст поняття «географічне середовище»;
наводить приклади зв’язків економічної географії з
іншими науками;
пояснює актуальність і необхідність вивчення економічної
географії;
формує обґрунтовану думку щодо ролі економічної географії у розв’язанні
багатьох суспільних проблем.
Діяльнісний компонент:
визначає роль економічної географії в системі географічних наук.
Ціннісний компонент:
висловлює бачення
застосування знань з економічної географії у повсякденному житті
|
Об’єкт вивчення економічної географії. Взаємодія господарства і природи в
географічному середовищі. Економічна географія в системі географічних наук.
Значення знань з економічної географії
|
ГВ, ПФГ
|
|
Розділ І.
Національна економіка і світове господарство
|
|||||
Тема 1.
Національна економіка
|
|||||
2
|
14.09
|
Знаннєвий компонент:
називає ознаки понять «національна економіка», «валовий
внутрішній продукт», «індекс людського
розвитку»;
|
Національна економіка. Поняття «економічний розвиток» та його показники:
валовий внутрішній продукт (ВВП), структура ВВП, індекс розвитку людського
потенціалу (ІРЛП)
|
ГВ, ПФГ
|
|
3
|
21.09
|
Діяльнісний компонент:
розрізняє сектори національної економіки (первинний, вторинний,
третинний);
Ціннісний компонент:
усвідомлює значення форм суспільної організації виробництва та
їх використання у різних видах людської діяльності
|
Секторальна модель економіки країни. Форми суспільної організації
виробництва
|
ГВ, ПФГ
|
|
4
|
28.09
|
Діяльнісний компонент:
аналізує секторальну
модель економіки України та порівнює її з іншими державами.
Ціннісний компонент:
уміє аналізувати й оцінювати
власні здібності й уподобання та співвідносити їх до ринку
праці в Україні;
усвідомлює
значенняформ суспільної організації виробництва та
їх використання у різних видах людської діяльності
|
Практична робота № 1. Аналіз секторальної моделі економіки
|
ГВ, ПФГ
|
|
5
|
5.10
|
Знаннєвий компонент:
розуміє вплив природних і суспільних чинників на розміщення
виробництва (природних умов, сировинний, паливно-енергетичний, водний,
працересурсний, споживчий, транспортний, науковий, екологічний,
військово-стратегічний).
Діяльнісний компонент:
розрізняє форми просторової організації господарства (економічні
райони, елементи територіальної структури промисловості, сільського
господарства тощо)
|
Чинники розміщення виробництва. Форми просторової організації
національної економіки
|
ГВ, ПФГ
|
|
Тема 2.
Світове господарство
|
|||||
6
|
12.10
|
Знаннєвий компонент:
називає ознаки понять «спеціалізація території (населеного
пункту, району, регіону, країни)», «міжнародний поділ праці», «світове
господарство» («світова економіка»), «світовий ринок»;
|
Світове господарство (світова економіка), світовий ринок. Поняття
«спеціалізація території», «міжнародний поділ праці»
|
ЕБСР, ГВ, ПФГ
|
|
7
|
19.10
|
Знаннєвий компонент:
називає типи економічних систем;
наводить приклади країн світу з різним рівнем
економічного розвитку (за типізацією ООН);
Діяльнісний компонент:
знаходить і показує на карті країни «Великої сімки» (G-7), «Великої двадцятки» (G-20);
уміє отримувати й аналізувати інформацію щодо типізації країн за рівнем соціально-економічного
розвитку.
|
Типи економічних систем. Типізація країн світу за рівнем економічного
розвитку, місце України в ній
|
Практична робота № 2. Позначення на контурній карті країн «Великої двадцятки» (G-20) і
визначення їх місця в сучасній типізації країн за рівнем економічного
розвитку
|
ЕБСР, ГВ, ПФГ
|
8
|
2.11
|
Знаннєвий компонент:
розуміє багаторівневість світового господарства;
|
Багаторівневість світового господарства, його просторова структура за
концепцією «Центр – периферія»
|
ЕБСР, ГВ, ПФГ
|
|
9
|
9.11
|
Знаннєвий компонент:
знає і розуміє роль міжнародних організацій у
світовій економіці;
розуміє сутність тенденцій розвитку світового господарства
(інтернаціоналізації виробництва, інформатизації, глобалізації, регіональної
економічної інтеграції);
пояснює вплив глобалізації на темпи розвитку світового
господарства та національних економік країн різних типів.
Ціннісний компонент
оцінює вплив
глобалізації на діяльність населення (на прикладі свого регіону)
|
Сучасні тенденції розвитку світового господарства. Глобалізація та
регіональна економічна інтеграція
|
ЕБСР, ГВ, ПФГ
|
|
10
|
16.11
|
Знаннєвий компонент:
наводить приклади ТНК в Україні;
знає і розуміє роль міжнародних організацій у
світовій економіці
|
Транснаціональні корпорації (ТНК) та їх вплив на функціонування
міжнародної економіки
|
ЕБСР, ГВ, ПФГ
|
|
11
|
23.11
|
Узагальнення з розділів «Вступ» та «Національна
економіка та світове господарство»
|
|||
Розділ ІІ.
Первинний сектор господарства
|
|||||
Тема 1.
Сільське господарство
|
|||||
12
|
30.11
|
Знаннєвий компонент:
називає види діяльності в сільському господарстві;
наводить приклади впливу природних і суспільних
чинників на рівень розвитку та спеціалізацію
сільського господарства в регіоні світу, країні; країн з аграрною
міжнародною спеціалізацією;
Ціннісний компонент
аргументує свою позицію
щодо впровадження ринку земельних ресурсів в Україні.
|
Сільське господарство, його значення в сучасному світі. Аграрні
суспільства в сучасному світі. Аграрні відносини. Складники сільського
господарства. Роль природних чинників (земельних та агрокліматичних ресурсів)
у розвитку та розміщенні аграрного виробництва. Землезабезпеченість
|
ЕБСР, ЗБ, ГВ, ПФГ
|
|
13
|
7.12
|
Знаннєвий компонент:
називає види сільськогосподарських угідь;
Діяльнісний компонент:
характеризує особливості розміщення рослинництва в Україні;
аналізує карти сільськогосподарських культур;
визначає місце України
на світових ринках сільськогосподарської продукції.
Ціннісний компонент
аргументує свою позицію
щодо впровадження ринку земельних ресурсів в Україні.
|
Сільське господарство України. Структура сільськогосподарських угідь в
Україні. Розміщення в Україні виробництва зернових і технічних культур,
картоплярства, овочівництва, баштанництва, виноградарства.
|
ЕБСР, ЗБ, ГВ, ПФГ
|
|
14
|
14.12
|
Діяльнісний компонент:
показує на карті України –сільськогосподарські зони,
гірські та приміські райони;
характеризує особливості розміщення тваринництва в Україні;
аналізує карти тваринництва;
визначає місце України
на світових ринках сільськогосподарської продукції.
|
Розвиток кормової бази тваринництва. Структура та розміщення
тваринництва. Зональна спеціалізація сільського господарства України. Гірські
та приміські сільськогосподарські райони. Сільське господарство у своєму
регіоні
|
ЕБСР, ЗБ, ГВ, ПФГ
|
|
15
|
21.12
|
Знаннєвий компонент:
пояснює поширення в світі свинарства, птахівництва, формування
спеціалізованих районів скотарства, вівчарства.
Діяльнісний компонент:
показує на карті світу зони (райони) вирощування
пшениці, кукурудзи, рису, бавовнику, льону-довгунцю, соняшнику, сої, маслин,
олійної пальми, цукрової тростини, цукрового буряку, картоплі, чаю, кави,
какао-бобів,
аналізує карти сільськогосподарських культур і тваринництва;
|
Сільське господарство світу. Географія основних зернових і технічних
культур та виробництва продукції тваринництва. Зональність світового
сільського господарства. Найбільші країни-виробники та країни-експортери сільськогосподарської
продукції
|
ЕБСР, ЗБ, ГВ, ПФГ
|
|
16
|
Практична робота № 3. Визначення основних зернових і технічних культур, що їх вирощують у
помірному й тропічному кліматичних поясах, та обґрунтування встановлених
відмінностей
|
ЕБСР, ЗБ, ГВ, ПФГ
|
Підписатися на:
Дописи (Atom)
До уваги учнів
Шановні учні продовжуємо навчатись у дистанційному форматі. Всі завдання із детальними інструкціями буде розміщено у гугл-класах відповідно...
-
Міністерство освіти і науки України Харківське державне вище училище фізичної культури № 1 Доповідь з дисципліни: ...
-
Вислови відомих людей про географію У молодості моєю заповітною мрією було стати географом. Тим не менше, під час глибоких роздумів я...
-
Перелік екзаменаційний питань з дисципліни «Історія України» 1. На картосхемі відображено історичний процес, що тривав упродовж ...