І тур – заочний
Роботи необхідно подати до
1 березня 2018 року за адресою: 61091, м. Харків, вул. Танкопія,
15/2, КЗ «Харківська облСЮТур»
(тел.392-14-82).
У роботі необхідно вказати свою адресу, прізвище, ім'я (повністю), школу, клас, П.І.Б. керівника роботи. Об’єм
роботи: до 15 сторінок. Зробіть ілюстрації у вигляді малюнків, схем, креслень, таблиць, фотографій,
вкажіть використану літературу. Перевага надається рукописним роботам.
Надіслані на конкурс
роботи не повертаються.
ІІ тур – очний
Переможців І туру оргкомітет запросить на очний
тур, який відбудеться 1 квітня 2018 року
по групах: 5-8 і 9-11 класи.
Абсолютні переможці, а також школи і колективи за
активну участь в олімпіаді будуть нагороджені грамотами і призами обласної геологічної комісії.
Чекаємо ваших повідомлень !
КЗ «Харківська обласна
станція юних туристів»
Харківської обласної ради
Харківський національний університет
імені В.Н.Каразіна
Музей природи ХНУ імені В.
Н. Каразіна
Харківський НДІ природних
газів
ХLІІІ обласна
олімпіада юних геологів Харківщини
Умови олімпіади
(проходить у два тури)
Юні геологи, географи, краєзнавці,
дослідники природи рідного краю!
Усіх, хто цікавиться науками про Землю,
кого
захоплює романтика геологічних
досліджень, хто прагне пізнати закони природи
запрошуємо взяти участь в олімпіаді!
І тур – заочний
Молодша група (5-8 кл.)
Учасники надсилають
відповідь на одне питання із запропонованого списку:
1.
Розкажіть, які палеонтологічні скам’янілості зустрічаються в Харківській області?
2.
Яку геологічну роботу виконує вітер?
3.
Розкажіть про умови утворення мінералів у природі.
4.
Які бувають нафтові та газові пастки в природі?
5.
Що ви знаєте про утворення метаморфічних порід? Опишіть
родовища та прояви метаморфічних порід в Україні.
6.
Розкажіть про берил та його різновиди. Де в Україні були
знайдені кристали берилів? Які різновиди берилів зберігаються в українських
музеях?
7.
Розкажіть про відклади річкових долин. Чим вони
відрізняються?
8.
Розкажіть про геологічну екскурсію, в якій ви брали
участь.
Старша група (9-11 кл.)
Учасники старшої групи
виконують письмову роботу, яка включає тестові та творчі завдання:
Тестові завдання
1. Регіон, де в потужних відкладах гіпсу
розвинений карст і утворилися значні за протяжністю печери:
а) Кримські гори; б) Українські Карпати;
в) Донбас; г)
Поділля.
2. Товтри (Медобори), що окремими пасмами
простягаються поперек Подільської височини – це:
а) тектонічна
складчатість; б) морени
давніх вулканів;
в) ланцюги
згаслих вулканів; г) давні
коралові рифи і атоли.
3.Форми
рельєфу, які характерні для степів України:
а) кари (цирки); б) прохідні долини;
в) морени; г) поди.
4. З
наданого переліку мінералів викресліть зайвий:
а) гематит; б) пірит; в) корунд;
г) сидерит; д) шамозіт.
5. Тектонічна структура, в межах якої розташована
майже половина території України:
а) Дніпровсько-Донецька западина;
б) Скіфська плита;
в) Український кристалічний щит;
г) Передкарпатський крайовий
прогин.
6. Острів,
який лежить у зоні сучасного гороутворення:
а) Тасманія; б) Шрі-Ланка;
в) Суматра; г) Мадагаскар.
7. Магаматична порода, з якої виготовлений
постамент пам’ятника
Т.Г. Шевченка у Харкові:
а) мармур; б) туф; в)
лабрадорит; г)
кварцит.
8. Які з
тверджень про озера є неправильними:
а) у Харківській області
переважають озера-стариці;
б) озеро Синевир у Карпатах –
обвально-загатне;
г) у Кримських горах багато озер
у суфозійних просадках;
д) найбільше озеро Харківської
області – озеро Біле.
9. Основні
родовища сірки в Україні приурочені до:
а) Скіфської плити; б) Дніпровсько-Донецької
западини;
в) Західно Європейської платформи; г)
Українського щита.
10. Яка з названих порід зайва?
а) пісок; б) конгломерат;
в) опока; г) брекчія.
Творчі завдання
1. Розкажіть про історію
розвитку Карпат.
2. Фото.
Які дослідження виконують
юні геологи? Які корисні копалини можна розшукати такими методами? Опишіть
властивості цих корисних копалин.
3. Складіть термінологічний словничок давньольодовикових форм
рельєфу, які поширені на рівнинах і у горах України. Чи існують такі форми
рельєфу на території Харківської області? Поясніть свою точку зору.
|
|